新人教版必修一高中语文第4单元第10课短新闻两篇__奥斯维辛没有什么新闻教案2

发布于:2021-09-25 11:13:17

最新整理!仅供参考学*!谢谢阅读下载! 新人教版必修一高中语文第 4 单元第 10 课短新闻两篇__奥斯维 辛没有什么新闻教案 2 【教学目标】 知识与能力目标: 使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。 过程与方法目标: 1.搜集奥斯维辛的相关资料; 2.学生自己生成问题并学会分析解决问题。 情感态度与价值观目标 1.使学生领会作者在*静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒; 2.使学生能记住历史惨痛的教训,珍惜和*,抵制暴力与罪恶。 【教学重难点】 1.学会分析新闻中的记者的感情倾向 2.品味作品中的细节描写。 【教学过程】 一、导入 1.有人说过去的 100 年是血腥的世纪。现在请同学们点击“20 世纪十 大天灾”.这是天灾部分,也就是大自然造成的灾难。面对天灾,不论危 害多大,在不可抗力的情形下,人们只能一边痛惜天灾所带来的伤痛和损 失,一边坦然承受。还有人祸,人祸指人为造成的灾难。第一次世界大战 的死亡人数约 3 千万人,20 世纪三四十年代的第二次大战死亡人数则超 过 5 千万人,著名的例子有,日本法西斯在中国制造的、人类历史上罕见 的惨剧--“南京大屠杀”.当时的南京真是尸骨遍野,血流成河,大屠杀 中遇难的中国人达 30 多万人,二战期间,中国军民的死伤人数达到 3500 od morning to you , dear children , go od morni ng to all.” Thi s song was very popular at that time among kindergarten childre n . But not many grown -ups knew it . 1/5 最新整理!仅供参考学*!谢谢阅读下载! 万,相当于如今一个福建省的总人口数。在日本法西斯横行中国的同时, 在欧洲,纳粹德国对犹太人实行“种族灭绝”政策。在以奥斯维辛集中营 为代表的德军专门设置的人间地狱里,约有 400 万犹太人被严刑拷打,随 意杀戮。二次大战后至今,发生在世界各地的大小战事而造成的死亡人数 已不下一次大战的死亡人数了。 通过刚才的数据能否得出什么样的结论? (预设:人祸远比天灾让人恐慌) 明确:20 世纪的种种“人祸”告诉我们,很多时候,让人类伤亡惨重、 涂炭生灵的,更多的不是天灾而是人祸。 2.关于奥斯维辛: 请看网页上的介绍 请同学们用一个词语来概括一下看到这些画面的感受 (预设:可怕,惨绝人寰,恐怖等等) 刚才是图片给我们带大的震撼,现在,让我们跟随美国记者罗森塔尔 的新闻稿沉重的步伐走进布热金卡,用我们富有良知的心灵去碰触那段不 忍血腥的历史,看看这篇文章是否也能给我们带来相同的感受 3.写作背景:这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中 营博物馆之后采写的,发表之后,各大报纸争相转载,并获得了美国普利 策新闻奖,成了新闻史上的佳作。 二、整体感知: 快速浏览课文, 感受新闻内容, 并思考, 作者将主要的笔墨放在哪里? 预设: 参考者参观奥斯维辛集中营的经过与感受 参观了毒气室,焚尸室,女监房,试验室,纪念墙,绞刑室。 二战后关于奥斯维辛集中的新闻报道很多,罗森塔尔的报道说“奥斯 维辛没有什么新闻” 却成了新闻史上的名作, 这是为什么?带着这个问题, od morning to you , dear children , go od morni ng to all.” Thi s song was very popular at that time among kindergarten childre n . But not many grown -ups knew it . 2/5 最新整理!仅供参考学*!谢谢阅读下载! 进入文本的学*。 三、细部揣摩: (环节一)讨论探究: 课前准备:请同学们预*,并找出能触动自己心灵的或者不理解的细 节描写的句子,每个学生写 3-5 句 针对学生反馈回来的信息整理出排行榜: 1“对另外一些人来说,这样一个事实使他们终生难忘记:在德国人 撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。 ” 2.“从某种意义上说,在布热金卡,最可怕的事情是这里居然阳光明 媚温暖,一行行白杨树波娑起舞。 ” 3 为什么对于参观者来说, “在奥斯维辛,没有可以作祷告的地方”? 4.那个女孩在微笑。在笑什么呢? 5.参观者们用恳求的眼光彼此看了一眼,然后对解说员说: “够了”. 针对这些问题,请同学们做在线讨论,将自己对该细节的感悟或者不 理解的地方发表议论。并让在座的同学对评论做出一个简单的评议与总 结。 (环节二)在线思考: 二战后关于奥斯维辛集中的新闻报道很多,罗森塔尔的报道说“奥斯 维辛没有什么新闻”却成了新闻史上的名作,这是为什么?它和你*时看 到的新闻报道有什么不一样?请谈谈你的看法。 预设:奥斯维辛为什么没有新闻?奥斯维辛有什么?为什么要写下这 一篇没有什么新闻的新闻? 明确:记者的使命,使得作者不得不写下该文。作者参观后觉得不应 该让奥斯维辛曾经发生过的惨案成为旧闻。 《奥斯维辛,没有什么新闻》 , 可引起世人的警戒。通过文章,作者希望我们牢记灾难,铭记历史。因为 忘记苦难就是新的苦难的开始。 od morning to you , dear children , go od morni ng to all.” Thi s song was very popular at that time among kindergarten childre n . But not many grown -ups knew it . 3/5 最新整理!仅供参考学*!谢谢阅读下载! 罗森塔尔突破了“客观报道” “零度写作”的框框,把自己和其他参 观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写,传达出每一个良 知者的共同心声。 教师总结:细节描写是耐人寻味的。文章没有阴森恐怖的镜头,没有 血腥的画面,只是

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