新人教版2020版高考历史新探究大一轮复*第十三单元1第39讲西方人文主义思想的起源课件含2019届新题ppt版本

发布于:2021-06-14 01:08:56

第十三单元 西方人文精神的起源及其发展

第十三单元 西方人文精神的起源及其发展

古代希腊

14~17 世纪 17~18 世纪

智者学派强调

文艺复兴强调以人 启蒙运动进

人的价值和尊

为中心而不是以神 一步发展了

严,是西方思想

为中心,要求肯定 人文主义,把

史上人文精神

知识

人的价值和尊严; 人文主义发

的最初体现;苏

主线

宗教改革打破对罗 展到理性的

格拉底重视人

马教会的迷信,人 高度,追求自

的伦理道德,提

文主义得到进一步 由、民主、法

出“美德即知

的传播和发展 治

识”

主旨 起源于古代希腊的人文主义思想,经历文艺复兴、

归纳 宗教改革和启蒙运动,获得了不断发展

第十三单元 西方人文精神的起源及其发展
第 39 讲 西方人文主义思想的起源

一、背景 1.政治条件:公元前 5 世纪,雅典等一些城邦奴隶制_民__主__政__治___ 发展到顶峰。 2.经济条件:古希腊奴隶制经济的繁荣。 3.主观条件:人在社会中的地位日益突出。

二、概况

代表

主张

意义

(1)普罗泰格拉提出

“__人__是__万__物__的__尺__度_______”

树立了人的尊严和权

智者

威,体现了希腊文化

(2)反对迷信,强调自由 学派

___人__文__主__义_____的本

(3)社会道德方面,不应该强求一





代表

主张

意义

(1)提出“有思想力的人是万物

的尺度”

人类精神觉醒的一个

苏格 (2)提出“__美__德__即__知__识____”的 重要表现,使哲学真

拉底 思想

正成为一门研究

(3)善是人的内在灵魂,教育对美 “___人____”的学问

德同样重要

代表

主张

意义

(1)关注的焦点是___人__类__社__会_____ 柏拉 (2)根据智慧品德把每个人明确分 为___理__性__主__义_____的

图 工,各司其职

发展奠定了基础

(3)鼓励人们独立理性思考 亚里 关注自然界和___人__类__生__活_____,特
进一步发展了人文主 士多 别强调在整个自然界中,人类是最
义思想 德 高级的

【概念阐释】 古希腊人文精神的基本内涵
(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。

【误区警示】 智者学派与苏格拉底的主张
智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的 泛滥。苏格拉底倡导“美德即知识”,弥补了其缺陷和不足, 是对智者学派思想的继承和发展,而不是否定。

【图解历史】

孔子与柏拉图思想的比较

【图解历史】

人文精神的起源

古希腊智者学派与苏格拉底对“人”的看法的不同 (1)智者学派的“人是万物的尺度”的观点认为,判断事物是什 么,要以人的感觉为标准,把“人”作为研究的中心,是西方 人文主义的最初表现。这一学说本质上很容易产生将人的主观 感觉和思维看得高于一切的危险,从而陷入主观唯心主义的泥 潭。因为客观事物的存在并不以人是否感觉而存在,且客观事 物的性质也不是以人是否感觉到它而发生变化。

(2)苏格拉底对智者学派的“人是万物的尺度”的说法进行了 修改,提出“有思想力的人是万物的尺度”,更重视人的伦理 道德,追求人生真谛,并从三个方面对“人”的本质进行了界 定,即:人应有自重;人应该去发现自我的本质;人必须确立 理性的至高无上。反对智者学派的唯我主义和怀疑主义,认为 真理应有其客观标准。

命题点 东西方人文主义思想的比较 图证历史——苏格拉底与孔子

【解读】 (1)苏格拉底与孔子共同的特点是以人类理性作为思 想的出发点,但他们所持有的理性类型却极不相同。(2)苏格拉 底侧重逻辑理性,孔子则不同,他更侧重于经验理性,更相信 人的感受能力和观察能力。
【结论】 比较孔子和苏格拉底的思想 (1)相同点:都强调道德和知识的作用;都主张追求个人的善, 追求个人品性的修养。

(2)不同点

目的

孔子的目的是恢复周礼,为奴隶制度服务;苏格拉 底的目的是挽救世风日下的雅典民主制

孔子的主张有“仁”“克己复礼”“为政以德”“有

主张 教无类”;苏格拉底的主张有“有思想力的人是万

物的尺度”“美德即知识”“善是人的内在灵魂”

孔子开创了儒家学说,奠定了中国传统文化体系的

影响 基础;苏格拉底崇尚知识和自由探索的理性精神,

对后世西方哲学产生了深远影响

史料实证——古希腊人文主义思想 史料一 普罗泰格拉在《论神》这本书一开头就说:“至于神, 我没有把握说他们存在或者他们不存在,也不敢说他们是什么 样子;因为有许多事物妨碍了我们确切的知识,例如问题的晦 涩与人生的短促”。他主张每个人的感觉都是可靠的,人们对 一切事物都根据各自的感觉做出不同的判断,无所谓真假是非 之分。
——赵敦华《西方哲学简史》

史料二 对苏格拉底来说,哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的 深奥理论,而是要让人学会如何生活。世界上为什么会有如此 之多的罪恶呢?那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念。如 果他们承认其深刻的无知,就更能懂得如何行事。
——(英)凯伦·阿姆斯特朗《轴心时代》 史料三 对古代希腊人来说,人是城邦的动物。城邦个体公民 的福祉取决于城邦的兴衰,城邦的兴衰取决于道德的兴衰,道 德的兴衰取决于城邦公民灵魂之善恶。因此,希腊人文主义者 全部激情的焦点在于对灵魂的塑造、对心灵的关切以及培养人

的理性的高贵,以实现理性基础上的个人与自身、个人与城邦、 个人与社会之间的和谐状态。古典人文主义的初衷是解决雅典 城邦危机,但在这一过程中,在对人性的深刻认识基础上,它 确立了人之为人的普遍性原则,创立了一种理性精神的美。这 种普遍性原则使希腊人文精神不仅属于希腊民族,而且成为世 界性的文化遗产,对后世的影响深远而持续。
——黄伊梅《希腊古典人文主义的内涵与特质》

【读史指导】 (1)史料一主要说明普罗泰格拉的天人思想及其主张人的感觉 是判定事物的准绳。 (2)史料二主要说明苏格拉底的哲学思想及哲学宗旨。 (3)史料三说明古希腊人文主义思想的特点、地位及影响。

【问题思考】 (1)根据史料一,概括普罗泰格拉的天人思想。说明这种天人思 想在西方思想发展中的影响。 (2)根据史料二,概括苏格拉底的主要观点。结合所学知识,指 出其对哲学发展的意义。 (3)根据史料三并结合所学知识,指出古希腊人文主义思想的特 点及作用。

【提示】 (1)天人思想:怀疑神灵;认为“人是万物的尺度”, 强调人的作用和价值。 影响:冲击了传统神学对人们的束缚,具有启蒙作用。推动了 西方人文精神和自由民主思想的产生发展。 (2)观点:学会生活;美德即知识;认识你自己(认识自我)。 意义:使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 (3)特点:古希腊人文主义思想着重塑造人的理性精神;关注个 性的自由与发展。 作用:古希腊人文主义思想确立了个人发展的普遍性原则;持 续影响西方文化的发展。

【史论归纳】 智者学派与苏格拉底思想的异同

比较项

智者学派

苏格拉底

相同点

都体现了人文主义精神,把研究的领域由神和 自然转向了人和人类社会

强调人的价值、人的决 强调知识的作用,道德

不 对道

定作用,人是万物的尺 和知识合二为一,道德

同 德的

度,而各种知识是提高 行为必须以知识为基

点 认识

人的能力的基础



比较项

智者学派

苏格拉底

主张有知识、有道德的少

主张民主政治,有些激

民主

数人治国,对民主政体特

进学者还提出城邦公

不 政治

别是雅典后期的激进民主

民应该人人*等



政治表示强烈反对



人类自我意识的第一 第一次在哲学意义上发现

历史

次觉醒,是西方人文精 自我、使哲学真正成为一

地位

神的滥觞

门研究“人”的学问

历史解释——古希腊早期人文主义思想的渊源 古希腊早期人文思想渊源经历了“以神为中心”到“以 自然为中心”再到“以人为中心”的三个阶段。 1.在古希腊神话时代,人们称宙斯是众神之王、人类之王, 人们按神谕安排事情,这是“以神为中心”的时代。 2.公元前 6 世纪,泰勒斯提出“万物皆源于水”的论题,将 研究中心从神转向自然界。

3.公元前 5 世纪中叶,普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”, 主张以人取代神的地位,这被称作人文主义的起源。但这种思 想导致极端个人主义泛滥,因此,苏格拉底提出了“有思想力 的人是万物的尺度”,弥补了其缺陷和不足,继承和发展了人 文主义。

考纲 高考真题 考查内容

素养立意

西方

以梭伦的诗为切入点,考查学

2018·全国 西方人文精

人文

生的时空观念与历史解释等学

卷Ⅰ·T32 神的起源

主义

科核心素养

精神 的起


2017·全国 人文精神的 卷Ⅰ·T32 起源

从时空观念角度考查人文精神 起源的历史根源,主要考查学 生分析理解历史现象的能力

考纲 高考真题 考查内容

素养立意

以古希腊的戏剧为切入点,

2016·全国 人文精神 考查古希腊人文精神的内

卷Ⅲ·T32 的起源 涵,主要考查学生透过历史

现象判断其历史本质的能力 西方人文
运用史料,从中西方对比角 主义精神
中西方法 度考查苏格拉底法制思想的 的起源
2015·全国 制思想 特点及根源,主要考查学生

卷Ⅱ·T40 (苏格拉 解读材料、获取历史结论的

底) 能力,考查学生的时空观念

与历史解释等学科核心素养

命题立意:从考查内容看,西方人文精神的起源是高考命题的 热点,人文精神是一种人类的自我关怀,表现为对生命、尊严 和价值的高度重视,是对人类各种精神文化遗产的无比珍惜, 对人格与道德的不懈追求。全国卷命题注重弘扬中国传统文化 和世界文明遗产的现实意义,提倡传承文明、崇尚科学的精神。 因此,人文精神的备考是*几年应试高考的热点

1.(2018·高考全国卷Ⅰ·T32)古代雅典的梭伦在诗中写道:“作

恶的人每每致富,而好人往往贫穷;但是,我们不愿意把我们

的道德和他们的财富交换,因为道德是永远存在的,而财富每

天在更换主人。”据此可知,梭伦( )

A.反对奴隶制度

B.主张权利*等

C.抨击贫富差别

D.具有人文精神

解析:选 D。材料中梭伦要求人们关注道德要超过关注财富。 关注道德也就是关注人,这是人文精神的体现,D 项正确。梭 伦处于奴隶社会,属于奴隶主阶层,不可能反对奴隶制度,且 材料也无法体现出他反对奴隶制度,排除 A 项;材料信息没有 反映权利*等,只是强调了道德比财富更重要,排除 B 项;材 料反映了梭伦主张宁可贫穷也要有道德,说明他不是在抨击贫 富差别,排除 C 项。

2.(2017·高考全国卷Ⅰ·T32)在公元前 9 至前 8 世纪广为流传 的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七 情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。 这反映了在古代雅典( ) A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱

解析:选 B。利用“神”来弘扬人文思想体现了人文思想与传 统文化的融合,B 项正确。神话传说不等于宗教信仰,A 项错 误,排除;启蒙运动时期,理性主义占据主导地位,C 项错误, 排除;题干材料并未体现神话影响的削弱,D 项错误,排除。

3.(2016·高考全国卷Ⅲ·T32)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》

讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩

罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨

所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人( )

A.宗教意识淡薄

B.反对神灵崇拜

C.注重物质生活

D.强调人的价值

解析:选 D。古代雅典宗教意识浓厚,苏格拉底就是以不敬神

的罪名被处死的,A、B 两项错误;C 项与材料无关;该剧虽

宣扬“憎恨”神的观点,却受到雅典人喜爱,这反映了雅典人

肯定人的价值,要求摆脱神的束缚,故 D 项正确。

1.(2019·太原模拟)公元前 5 世纪前,雅典人将雕刻匠、造船 工、战车驭手等具有某种知识技能的人泛称为“智者”。后来, “智者”专指对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能训练并 以此获取报酬的教师。这一变化是雅典( ) A.教育完善的反映 B.经济发展的结果 C.政治体制的产物 D.文化繁荣的原因

解析:选 C。雅典民主政治的发展使得人们对修辞、论辩和演 说等知识技能训练更加关注,衍生出“智者”知识技能的专业 化,故 C 项正确。

2.(2019·揭阳模拟)普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”,同 时又认为“我们不能确定地知道诸神的存在及其本质,不过这 并不妨碍我们对神的崇拜”。这反映了雅典人( ) A.理性与原始蒙昧并存 B.不能完全摆脱宗教的精神束缚 C.挑战正统成为社会主流价值观 D.民主政治促成了自我意识的膨胀 解析:选 A。根据题目中“人是万物的尺度”得出理性,根据 题目中“我们不能确定地知道诸神的存在及其本质,不过这并 不妨碍我们对神的崇拜”得出原始蒙昧,故 A 项正确。

3.(2019·宣城模拟)苏格拉底主张,凡是为了一个人自己的理

智所宣判为错误的东西,就不应该去做,哪怕受到当权者或任

何法庭的强迫,也要不惜任何代价予以抵制——“未经考察的

生活是不值得过的”。苏格拉底强调的是( )

A.物质生活

B.科学精神

C.自由权利

D.理性价值

解析:选 D。据材料可知苏格拉底强调的是理性价值,物质生

活、科学精神、自由权利均不合题意,故 A、B、C 三项错误,

D 项正确。

4.(2019·皖江名校联盟联考)下列表格归纳了古希腊著名思想家

的出生地及其思想贡献。从中可得出的正确结论是( )

思想家

出生地

思想贡献

普罗泰格拉 古希腊阿布德拉城

人是万物的尺度

苏格拉底 古希腊雅典城邦

认识你自己, 美德即知识

芝诺 古希腊埃利亚城邦

人生而*等

A.地理环境决定人的思维方式

B.古希腊城邦公民兴趣广泛

C.政治体制左右人的思想观念

D.西方的人文精神逐渐形成

解析:选 D。地理环境对人的思维产生一定的影响,但不起决 定性作用,故 A 项错误;材料中说明的是古希腊的思想贡献, 不是兴趣广泛,故 B 项错误;材料中未涉及古希腊的政治体制, 故 C 项错误;根据材料中古希腊的思想家提出的主张可知,当 时出现了人的精神的觉醒,即人文精神形成,故 D 项正确。

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