[配套K12]2018秋九年级物理全册 13.2内能练*(含解析)(新版)新人教版

发布于:2021-11-30 23:21:17

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《内能》同步练*

一、单选题

1.下列描述的现象中,是利用热传递来改变物体内能的是( )

A.天冷时,人们通过相互搓手让手发热 B.冬天,用热水泡脚变得暖和

C.将铁丝反复弯折,弯折处发热

D.钻木取火

2.如图所示,塞子从试管口跳出,是由于水蒸气对塞子做了功,这

个过程中能量的转化是( )

A.内能转化为机械能

B.化学能转化为内能

C.机械能转化为内能

D.只有内能的转移

3.下列实例中,用热传递的方式来改变物体内能的是( )

A.用热水袋暖手,手的温度升高

B.用锯条锯木板,锯条的温度升高

C.两手相互摩擦,手的温度升高

D.用手反复弯折铁丝,弯折处铁丝的温度升高

4.如图所示,瓶内有一些水,用带孔的橡皮塞把瓶口塞住,向瓶内打

气一会儿后,瓶塞跳起,在瓶塞跳起的过程中,下列关于瓶内气体说

法正确的是( )

A.气体对瓶塞做功,气体的内能减少 B.瓶塞对气体做功,气体的内

能减少

C.气体对瓶塞做功,气体的内能增加 D.瓶塞对气体做功,气体的内能增加

5.下列利用改变内能对外做功的设备是( )

A.洗衣机

B.柴油机

C.收音机

D.电视机

6.下列各图所列举的事例中,属于热传递改变物体内能的是( )

A.

对试管加热,管内水温升高

B.

冬天搓手,手会变暖

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C.

从滑梯滑下,臀部发热

D.

迅速压下活塞,筒内气温升高

7.将一高温物体与一低温物体接触达到相同温度(两物体与外界没有热量交换),则有 () A.高温物体放出的热量一定大于低温物体吸收的热量 B.高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量 C.高温物体降低的温度一定大于低温物体升高的温度 D.高温物体降低的温度一定等于低温物体升高的温度 8.甲、乙两杯水温度各为 40℃、80℃,下列说法正确的是( ) A.只有加热才能使水升温 B.甲杯中水的内能一定比乙杯中的小 C.乙杯中水的温度降低,水的内能一定减小 D.甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈 二、多选题 9.关于内能、热量和温度,下列说法正确的是( ) A.温度为 0℃的物体没有内能 B.正在沸腾的水吸收热量,温度不变,内能增加 C.物体的温度越高,所含的热量越多 D.同一物体温度降低,内能会减少 10.如图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图象,下列说法正确的是 ()

A.t1 时刻物体分子动能比 t2 时大 C.t3 时刻物体内能比 t2 小

B.t2、t3 时刻物体内能相等 D.t4 时刻物体分子动能为零

11.下列现象中,通过做功改变物体内能的是( )

A.烧红的铁块会慢慢变凉 教育配套资料 K12

教育配套资料 K12 B.放进冰箱冷冻室的水变成冰块 C.在汽油机的压缩冲程中,气缸内气体的温度升高 D.用手来回弯折铁丝,弯折处铁丝温度升高 12.如图所示,有关这个小小蒸汽轮机的说法正确的是( )

A.酒精燃烧将内能转化为化学能

B.水吸热发生了汽化现象

C.蒸汽的内能转化为轮子的机械能 D.能的一个重要的应用是可以用来做功

13.如图所示,给试管里的水加热,水沸腾后,水蒸气推动活塞迅速

冲出试管口,水蒸气在这个过程中( )

A.内能减少,温度降低,水蒸气对外做功

B.内能增加,温度降低,在试管口变成白色的热空气

C.内能增加,温度升高,在试管口变成白色的烟雾

D.内能减少,温度降低,水蒸气在试管口液化成小水滴

14.(多选)甲乙两个物体发生热传递,甲物体温度升高,乙物体温度降低,最后两物

体温度相同,在这个过程中甲物体内能增加了 100J.那么下面说法不正确的是( )

A.甲物体的热量也增加了 100J

B.乙物体放出 100J 的热量,含有的热量减小 100J

C.乙物体的内能减小了 100J

D.热传递后甲乙两个物体的内能一定相等

三、填空题

15.如图所示,在空气压缩引火仪的玻璃筒底部,放入一小团干燥的棉花,

用力将活塞迅速下压,玻璃筒内的空气温度升高,空气的内能 ______

(填“增加”或“减少”),空气的内能是通过 ______ 方式改变的;筒

内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧,棉花的内能是通过 ______ 方式改变的.

16.金庸曾描述一种武功“寒冰掌”:发功时伸出手掌,罩在杯口,杯中水即可结成寒冰

(假设降到-5℃).根据物理知识,此时手掌温度应 ______ (填“低于”“等于”或“高

于”)-5℃,按常理这种武功是 ______ (填“可能”或“不可能)练成的.

四、实验探究题

17.阅读下面的短文,回答问题.

热传导 教育配套资料 K12

教育配套资料 K12 热可以从温度高的物体传到温度低的物体,或者从物体的高温部分传到低温部分.这种 现象叫做热传递.热传递的方式有三种:传导、对流、辐射.下面来介绍传导. 如图所示,用凡士林在金属棒上粘几根火柴,然后用酒精灯给金属棒的 A 端加热. 可 以看到,离 A 端最*的火柴先掉下,然后其它几根火柴依次掉下,离 A 端越远的火柴掉 下得越迟.这表明,热是从金属棒温度高的一端沿着金属棒传到温度低的一端. 热从物体温度高的部分沿着物体传到温度低的部分,叫做传导.各种物质都能够传导热, 但是不同物质传导热的本领不同.善于传导热的物质叫做热的良导体.不善于传导热的 物质叫做热的不良导体.金属都是热的良导体,瓷、木头、棉花等都是热的不良导体. (1)只要物体之间或同一物体的不同部分存在着 ______ 差,就会有热传递现象发生. (2)热传递的三种方式是: ______ 、对流和辐射. (3)把钢勺和瓷勺同时放在热汤里面,钢勺柄很快就烫手,瓷勺柄很久也不烫手.这 是因为 ______ .
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教育配套资料 K12 人教版物理九年级第十三章第 2 节《内能》同步练* 答案和解析

【答案】

1.B

2.A

3.A

4.A

5.B

8.C

9.BD

10.AC

11.CD

14.ABD

15.增加;做功;热传递

16.低于;不可能

17.温度;传导;钢是热的良导体,瓷是热的不良导体

6.A 12.BCD

7.B 13.D

【解析】 1. 解:A、天冷时,人们通过相互搓手让手发热,属于做功改变物体的内能,不符合题 意; B、冬天,用热水泡脚变得暖和,是通过热传递的方式改变物体的内能,符合题意; C、将铁丝反复弯折,弯折处发热,是对铁丝做功增加了铁丝的内能,属于做功改变物 体的内能,不符合题意; D、钻木取火,属于摩擦生热,是克服摩擦力做功增加了物体的内能,属于做功改变物 体内能,不符合题意. 故选 B. (1)热传递是能的转移过程,即内能从高温物体向低温物体转移的过程,在此过程中 能的形式不发生变化; (2)做功实质是能的转化过程,做功的过程中能量的形式变了,是能量的转化过程. 本题考查了学生对两种改变物体内能的方式的判断,知道做功改变物体内能是能量转化 的过程,热传递改变物体内能是能量的转移过程. 2. 解:在该过程中,水蒸气把软木塞冲开,是水蒸气对木塞做功,即消耗了水蒸气的 内能,变成了瓶塞的机械能,故是水蒸气的内能转化为木塞的机械能的过程. 故选 A. 判断清楚该过程中消耗了那种形式的能,进而产生了那种形式的能是解决该题的关键. 能正确的判断出能量的转化是解决该题的关键. 3. 解: A、热水袋的温度高,用热水袋取暖,内能由热水袋转移到手,属于用热传递的方式改
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教育配套资料 K12 变物体的内能.故 A 符合题意; B、锯木板时锯条发烫,克服摩擦力做功,将机械能转化为内能,属于做功改变物体的 内能.故 B 不符合题意; C、两手互相摩擦时手发热,克服摩擦力做功,将机械能转化为内能,属于做功改变物 体的内能.故 C 不符合题意; D、用手反复弯折铁丝,对铁丝做功,铁丝弯折处的温度升高,内能增加,属于做功改 变物体的内能.故 D 不符合题意. 故选 A. 改变物体内能有两种方式:做功和热传递.做功主要有摩擦生热和压缩气体做功,做功 实质是能量的转化,热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体,或者是从一个物 体的高温部分传到低温部分,其实质是内能的转移. 解决此类问题要知道改变物体内能的方式有两种:做功和热传递,热传递过程是能量的 转移过程,而做功过程是能量的转化过程. 4. 解:向瓶内打气,瓶塞跳起时,在瓶塞跳起的过程中,瓶内气体对瓶塞做功,气体 一部分内能转化为瓶塞的机械能;故 A 正确,BCD 错误. 故选 A. 用力打气,对瓶内气体做功,瓶内气体内能增加、温度升高、压强增大;继续打气,当 瓶内气体压强大于大气压强,瓶塞跳起,水蒸气对塞子做功,内能减少、温度降低,瓶 内的水蒸气液化形成小液滴,出现水雾. 本题考查了做功改变物体内能.对物体做功,物体内能会增加,物体对外做功,物体内 能会减小;物体对外做功,物体的内能减小、温度降低. 5. 解: A、洗衣机的主体是电动机,是电能转化为机械能;故 A 错误; B、柴油机属于热机,是利用内能对外做功的设备;故 B 正确; CD、收音机和电视机是利用电磁来工作的设备,不存在内能做功现象;故 CD 错误. 故选 B. 要解答本题需掌握:内能和机械能的相互转化,利用内能来做功就是内能转化为机械能. 本题主要考查学生对:内能的利用的了解和掌握,是一道基础题. 6. 解: A、对试管加热,管内水从酒精灯火焰上吸收热量水温升高,是通过热传递的方式改变 水的内能,故 A 正确; B、冬天搓手,手会变暖,是克服摩擦做功机械能转化为内能的,是通过做功的方式改
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教育配套资料 K12 变物体内能,故 B 错误; C、从滑梯滑下,臀部与滑梯摩擦,机械能转化为内能,臀部发热,摩擦生热这是利用 做功来改变物体内能的,故 C 错误; D、迅速压下活塞时,对筒内气体做功,机械能转化为内能,筒内气温升高,因此是通 过做功改变物体的内能,故 D 错误. 故选 A. 做功与热传递是改变物体内能的两种方式,做功过程是能量的转化过程,热传递是能量 的转移过程. 本题考查了改变物体内能方式的判断,知道内能改变过程中发生的是能量的转化还是能 量的转移是正确解题的关键. 7. 解:将一高温物体与一低温物体接触达到相同温度,由于不知它们的初始温度,故 无法判定温度的高低,故 CD 错误;则高温物体放出热量,低温物体吸收热量,放出的 热量等于放出的热量,故 B 正确,A 错误. 故选:B. 热量是指在热传递过程中传递的能量,只有在热传递过程中才能提到热量. 区分温度、热量、内能,要从宏观和微观两个角度的表现来认识:宏观的温度的升高是 指微观的分子运动更剧烈;宏观的物态变化是指微观的分子间作用力变化;内能是指二 者之和. 8. 解: A、用酒精灯加热使杯中水的温度升高,这是用酒精灯给水传热,是热传递改变物体的 内能;用搅拌器不断地搅拌使水温升高,这是将水运动的动能转化成了水的内能,是做 功改变物体的内能,故 A 错误; B、内能的大小除了与物体的温度有关外,还和物体的质量有关,故 B 错误; C、乙杯中水的温度降低,水分子的无规则运动减慢,水的内能一定减小,故 C 正确; D、温度越高,分子无规则运动越剧烈,乙杯中的水分子运动一定比甲杯中的剧烈,故 D 错误. 故选 C. (1)改变物体的内能有两种方式:做功和热传递. (2)内能的大小与物体的温度和质量有关; (3)内能与物体的质量、温度和状态有关; (4)温度越高,分子无规则运动越剧烈. 本题是一道热学综合题,主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理
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教育配套资料 K12 解,是中招的热点,热学的难点. 9. 解:A、一切物体都有内能,所以 0℃的物体也有内能,故 A 错误; B、正在沸腾的水质量不变,温度不变,但吸收热量,所以内能增加,故 B 正确; C、热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量,故 C 错误; D、同一物体,质量相同,温度降低,所以内能减小,故 D 正确; 故选 BD. (1)一切物体都有内能; (2)(4)内能的大小与物体的质量、温度和状态等因素有关; (3)热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量; 要特别注意:物体温度升高、内能一定增加,但是物体内能增加、温度不一定升高;物 体吸热、温度不一定升高,物体温度升高、不一定吸热;改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递 10. 解:A、由于分子的运动快慢和温度有关,t1 时刻温度比 t2 时刻温度高,所以 t1 时 刻物体分子动能比 t2 时大,故 A 正确; BC、t2 时刻物体内能与 t3 时刻的质量相同,温度相同,但是 t3 时刻比 t2 时刻放出的热 量更多,所以 t3 时刻的内能小,故 B 错误,C 正确; D、t4 时刻物体温度为零,但其分子仍不停地做无规则运动,所以具有内能,故 D 错误; 故选 AC. (1)首先掌握晶体在凝固过程中的特点:在凝固过程中温度保持不变,但不断放热, 凝固过程中的温度叫做凝固点; (2)分子运动的快慢和温度有关,温度越高,分子运动越快; (3)内能的大小与物体的质量、温度和状态等有关; (4)任何物质的分子总在永不停息地做无规则运动,所以内能不可能为零. 此题考查了晶体在凝固过程中的特点及图象的分析,同时考查了对内能的理解及分子运 动与温度的关系. 11. 解:A、烧红的铁块会慢慢变凉,铁块放出热量、内能减少、温度降低,是利用热 传递改变物体的内能,不符合题意; B、放进冰箱冷冻室的水放出热量、内能减少、温度降低,是利用热传递改变物体的内 能,不符合题意; C、在汽油机的压缩冲程中,压缩燃气做功,使气缸内燃气的内能增加、温度升高,是 利用做功改变物体的内能,符合题意; D、反复折铁丝时,人对铁丝做功,机械能转化为铁丝的内能,内能增大、温度升高,
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教育配套资料 K12 是通过做功的方式改变物体的内能;符合题意; 故选 CD. 改变物体内能的方法:做功和热传递;热传递是能的转移过程,即内能从高温物体向低 温物体转移的过程;做功实质是能的转化过程. 本题考查了改变物体内能的方法(做功和热传递),注意二者的区别:传递过程属于能 的转移,做功属于能的转化,属于基础题目. 12. 解:A、酒精燃烧后化学能转化为内能,通过热传递传给水,故 A 错误,不符合题 意; B、水吸热温度升高,发生了汽化现象.故 B 正确,符合题意; C、蒸气对外做功,内能转化为机械能,故 C 正确,符合题意; D、内能应用可以是加热物体,也可以是做功,故 D 正确,符合题意; 故选 BCD 改变内能的方式有做功和热传递,燃烧是把燃料的化学能转化为内能,蒸气对外做功是 把内能转化为机械能. 能的转化要知道一些常见的例子,改变内能的方法:热传递和做功是完全等效的. 13. 解:给试管里的水加热,水沸腾后,水蒸气推动塞子迅速冲出管口,在这个过程中, 水蒸气对外做功,内能减小,温度降低,在试管口液化成小水滴. 故选 D. (1)做功可以改变物体的内能,对物体做功,物体内能增加;物体对外做功,内能减 小. (2)物质由气态变成液态的过程叫做液化,气体降低温度可以液化. 做功改变内能的实质就是内能和其它形式能的转化,物体对外做功,内能转化成机械能, 内能减小,温度降低. 14. 解: A、热量是一个过程量,不能用“增加”来修饰,故 A 说法错误; B、热量是一个过程量,不能用“含有”来修饰,热量是一个过程量,故 B 说法错误; C、只有甲、乙两物体间发生热传递时,甲物体内能增加了 100J,说明乙物体的内能减 少了 100J,故 C 说法正确; D、不知道二者的温度与质量,无法判断热传递结束后,甲乙两物体的内能情况,故 D 说法错误. 故选 ABD. 热量是指热传递过程中,传递内能的多少,是一个过程量,不能用“含有”“增加”“减
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教育配套资料 K12 少”来修饰; 内能是一个状态量,可以用“具有”“含有”来修饰,但不一般不能用“吸收”“放出” 来修饰. 本题主要考查了在热传递过程的描述中,一些说法的规范性的判断,是我们*时不太在 意的.我们应该用规范的物理语言来描述物理现象与规律,增加严谨性. 15. 解:迅速向下压活塞,活塞会压缩空气做功,机械能转化为内能,使空气的内能增 加,温度升高,这是通过做功的方法增大空气内能的;当温度达到棉花的燃点时,棉花 就会燃烧,这是通过热传递的方式增加棉花的内能的. 故答案为:增加;做功;热传递. 迅速向下压活塞,活塞会压缩空气做功,机械能转化为内能,使空气的内能增加,温度 升高,当温度达到棉花的燃点时,棉花就会燃烧,通过此实验可说明做功可以改变物体 的内能. 解决此类问题要结合改变物体内能的方式进行分析解答,相对比较简单,属于基础题. 16. 解:发功时伸出手掌,罩在杯口,杯中水即可结成寒冰(假设降到-5℃).根据物 理知识,此时手的温度应低于-5℃,此时才能发生热传递,手吸收水的热量,使水结冰, 按常理这种武功是不可能练成的,因为人的温度在 37℃. 故答案为:低于;不可能. 发生热传递的条件是物体间存在温度差. 此题考查了热传递的条件难度不大,认真分析即可. 17. 解:(1)发生热传递的条件是:两个物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度 差,在热传递过程中能量从温度高的物体传到温度低的物体,或从物体的高温部分传到 低温部分,一直继续到温度相等时为止. (2)由材料可知,热传递的方式有三种:传导、对流、辐射. (3)钢是热的良导体,善于传导热,瓷是热的不良导体,不善于传导热,所以把钢勺 和瓷勺同时放在热汤里面,钢勺柄很快就烫手,瓷勺柄很久也不烫手. 故答案为:(1)温度;(2)传导;(3)钢是热的良导体,瓷是热的不良导体. (1)热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体,或者是从一个物体的高温部分传 到低温部分,必须有温差. (2)热传递的方式有三种:传导、对流、辐射. (3)根据热的不良导体和热的良导体的定义分析. 此题主要考查学生的阅读分析能力,本题的答案都在材料里面,只要认真阅读,不难解 答.
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